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Feduf
Dal 2014, promuoviamo con Feduf, la cultura finanziaria, per sviluppare compe- tenze e accrescere maggiore consapevolezza nei giovani, attraverso iniziative, ri- volte agli studenti degli istituti di ogni ordine e grado, sui principali temi dell’eco- nomia e della finanza, della sostenibilità economica, sociale e ambientale.
Costituita su iniziativa dell’Associazione Bancaria Italiana, FEduF si impegna a di- vulgare l’educazione finanziaria e la cittadinanza economica attraverso la creazio- ne di contenuti originali, la realizzazione di strumenti innovativi, l’organizzazione di eventi e lo sviluppo di collaborazioni con le Istituzioni e il territorio.
Abbiamo anche celebrato l’Ottobre Edufin, dedicato all’Educazione Finanziaria promosso, in tutta Italia, con una serie di progetti di sensibilizzazione e sviluppo della cultura economica, assicurativa e previdenziale. Il contesto sociale nel qua- le viviamo è caratterizzato da una crescente attenzione su sostenibilità, econo- mia circolare, parità di genere e pagamenti digitali: questi sono i leitmotiv di una nuova economia, possibile solo se alla transizione tecnologica si accompagna un profondo cambiamento culturale, che non può prescindere dalle nozioni base di economia e da un corretto approccio all’educazione finanziaria.
Report PISA, OCSE maggio 2020: Il report ha indagato, tra le altre cose, le competenze finan- ziarie dei giovani (l’età degli intervistati è di 15 anni). Ebbene, l’Italia si colloca al 13° posto, su una lista di 20 Paesi (di cui 13 Ocse e 7 non-Ocse), per alfabetizzazione finanziaria dei suoi studenti della scuola secondaria con un punteggio medio di 476 contro una media Ocse di 505. Ma c’è anche un’altra evidenza preoccupante, e riguarda l’ultimo posto del nostro Pa- ese sulla “esperienza finanziaria” quotidiana degli studenti che rileva il tasso più basso tra i Paesi analizzati sulla stessa lista di giovani che hanno “interesse a parlare di denaro”, si trat- ta di una percentuale del 36,1 a fronte di una media Ocse del 51,5%. Un altro dato degno di nota riguarda il “gender-gap” delle competenze finanziarie: in media, i ragazzi hanno realizzato un 2% di punteggio in più rispetto alle ragazze, ma la forbice si allarga in Italia dove raggiunge una differenza del 15%. Diverso il risultato dal punto di vista delle differen- ze socio-economiche, in Italia lo scarto è del 7,9% a fronte di una media Ocse del 10,2%. Il risultato, in questo caso, è in parte spiegabile con una maggiore possibilità, per gli studenti di scuole o zone “svantaggiate” di incontrare “compiti o attività” che abbiano a che fare con il denaro rispetto alle controparti che frequentano scuole “avvantaggiate” (secondo quanto hanno indicato gli studenti stessi in riferimento ai 12 mesi precedenti all’indagine).
Oltre 8.000 studenti coinvolti
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Dal 2014 promuoviamo la cultura finanziaria per sviluppare competenze e maggiore consapevolezza nei giovani, attraverso iniziative rivolte agli studenti degli istituti di ogni ordine e grado